lunes, 22 de marzo de 2021
lunes, 8 de febrero de 2021
lunes, 18 de enero de 2021
Videos filomenos
Aquí iremos subiendo los videos que nos envieis para compartir en este blog sobre las tareas filomenas:
Dias filomenos 2: Tareas para casa
Buenos días a todxs lxs del bloque 2
Ya sabéis que las clases presenciales no comienzan hasta el próximo miércoles. Mientras tanto aquí os enviamos diferentes propuestas de trabajo para estos dos días. Vuestrxs tutorxs os dirán de qué manera lo trabajaréis en cada clase.
Lunes poéticos
El hombre y el perro
Mira este video con atención y después haz las actividades que te proponemos debajo
Inventa un título para el video.
Describe con tus palabras de qué trata el vídeo, intenta recoger lo que pasa al principio, en el medio y al final.
¿Qué emociones te provoca el video? ¿Por qué?
Responde a las siguientes preguntas:
¿Cuándo tuvo lugar el primer trasplante de corazón?
¿Late igual el corazón de un bebé que el de un adulto?
¿Cuántas veces por minuto late el corazón aproximadamente? ¿y en un día?
¿Cuánto crees que pesa el corazón aproximadamente?
¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro corazón?
¿A qué sistema pertenece el corazón? ¿Qué sabes de él?
Dibuja el aparato circulatorio y escribe el nombre de sus partes.
Comentario de texto
Matemáticas
Trabajo sobre el corazón en inglés. Pincha en la imagen
Crucinúmeros
Música
El taller de música digital sigue activo. Hemos añadido una nueva actividad en la que podéis trabajar la altura, las voces... si lo mueves adelante o atrás va cambiando de vocal. Pinchad en la imagen
Mates 2 Filomena
Educación física
RETO DE INGLÉS PARA LXS MÁS ATREVIDXS
martes, 12 de enero de 2021
Días Filomenos: tareas para casa
Hola a todxs lxs alumnxs de 3º, 4º, 5º y 6º. En estos días que no podemos ir al cole os proponemos varias actividades para que hagáis en casa a vuestro ritmo. Cuando nos veamos el lunes traedlas y las revisamos. Algunas se ven mejor en ordenador y algunas las podéis descargar para imprimirlas si queréis o podéis. Con móvil también se ve aunque mejor en horizontal.
Esta es una propuesta de escritura donde vamos a contar en
formato BORRADOR un día de estas
vacaciones, ya en clase haremos las mejoras de texto para incluirlo en nuestro
CUADERNO DE VIDA.
Podéis elegir el día que queráis: la gran nevada, una cena familiar o cualquier
vivencia que hayáis disfrutado en estos
días.
Aunque sea en formato borrador tened conciencia de qué reglas
ortográficas que ya conocéis podéis aplicar. Al final del texto podéis incluir
un dibujo pero lo mas importante es que dibujéis con palabras, que cualquier
persona que no haya vivido vuestro día especial, al leer vuestro texto, se haga una imagen de lo que ha sucedido en
vuestras vidas. Cuantos más adjetivos utilicéis más datos aportaréis al lector
para su imaginación.
¡Ánimo escritor@s!
Actividad de matemáticas:
¡Datos locos!
Los datos de estos problemas no
están en el lugar correspondiente. Elige una de las opciones, coloca los datos
en su lugar y después resuelve los problemas.
En clase tenemos un puzle con _____ piezas y queremos terminarlo
en una semana. Los primeros ___ días colocamos bastantes piezas, pero aún nos
quedan ____ por colocar.
¿Cuántas piezas llevamos ya colocadas?
Opción 1: 750, 181, 3 (Para quienes se atrevan)
Opción 2: 90, 58, 3 (Para todxs)
Operación
Solución
Una colección de libros para la biblioteca costaba ______. En las
rebajas han bajado su precio ______y, después, han rebajado _____ más. ¿Cuántos
euros han rebajado en total? Y ¿Cuánto cuesta ahora?
Opción 1: 26 €, 245 €, 5 € (Para todxs)
Opción 2: 245 €, 24,70 €, 6,30 € (Para quienes se atrevan)
Operación
Solución
1. 2.Inventa
un enunciado para la siguiente pregunta y operación.
¿Cuántos metros ha recorrido la máquina
quitanieves?
380 + 209 = 589 metros.
3.Completa estos crucinúmeros.
Noticia y actividades: Menos es más:
Veo, pienso, me pregunto:
Observa esta imagen y contesta a las preguntas en orden
¿Qué te llama la atención de esta foto?
¿Quiénes viven en ella?
¿En qué época existían estas casas?
¿Por qué crees que tiene un tejado tan inclinado?
¿Por qué los árboles no tienen hojas?
Como puedes ver su tejado está lleno de nieve
¿De qué parte del tejado crees que empezará a caer antes la nieve? ¿Por qué?
Es una palloza de Lugo. Investiga sobre ella.
Escribe tus respuestas razonadas
Noticia: comprensión lectora y actividades:
Noticia:
L'Ami du peuple:
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Hoy 4 de agosto de 1789, tres semanas después de la toma de la Bastilla, la nobleza ha perdido sus privilegios, entre los cuales se hallaba el derecho a controlar los pesos y las medidas locales. Como respuesta, se han producido un aluvión de propuestas ciudadanas para proceder a su reforma. Desde hace meses, el astrónomo más destacado de Francia, Jérôme Lalande, ha instado ya a uniformizar los sistemas de medición de un modo muy sencillo, haciendo obligatorias en todo el país las medidas de París.
El político Condorcet ha reclamado a la Asamblea que la unidad básica de medida se extrajera de la Naturaleza, pues sólo de este modo podría ser, en palabras del propio Condorcet, "para todos los pueblos y para siempre".
En el debate que siguió se perfilaron las características del futuro sistema de medición. Sus diversas unidades (de longitud, superficie, peso, etc.) tendrán que estar relacionadas entre sí, y todas se dividirían de acuerdo con una escala decimal. En cuanto al nombre, la unidad básica se llamará "metro".
La Asamblea y la Academia de Ciencias han creado una Comisión de Pesos y Medidas para fijar la unidad básica del sistema. Forman parte de ella algunos de los científicos más destacados del momento, como el geómetra Gaspard Monge, el astrónomo y matemático Pierre-Simon Laplace o el filósofo y matemático Nicolas de Condorcet.
Su primera tarea es responder a una pregunta crucial: ¿De dónde iba a salir ese "metro"? Tras estudiar varias posibilidades, han resuelto que dicha medida se basará en una diezmillonésima parte de la distancia del polo norte al ecuador.
Y ésta, a su vez, se determinará midiendo el meridiano que va de Dunkerque a Barcelona pasando por París.
La
medición se ha encargado a los astrónomos Jean-Baptiste Delambre y
Pierre Méchain, que en junio de 1792 partirán desde París en
direcciones opuestas con el objetivo de medir ese sector del
meridiano.
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Nota:
En 1799 volvieron victoriosos y el 10 de diciembre se adoptó en Francia el sistema métrico decimal.
En España, Isabel II estableció en 1849 su obligatoriedad a partir de enero de 1853, pero sucesivos aplazamientos retrasaron su efectiva entrada en vigor hasta el 1 de julio de 1880.
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1- Escribe 5 ideas o temas que se desarrollan en la noticia:
2- ¿Por qué crees que el control de las medidas por parte de la nobleza francesa era un privilegio? ¿Qué beneficio podrían obtener del control de las medidas ? Da tres ideas
3-Cuando Nicolas de Condorcet decide buscar una medida que se extrajera de la Naturaleza ¿Por qué crees que lo hace ? Da tres ideas.
4-Reto: Construye un metro en casa. Puedes utilizar cartón de alguna caja, cartulina o cualquier material que tengas a mano.
Procedimiento para hacer un metro
Diseñamos la regla sobre la cartulina, haciendo uso de una regla graduada, el cual es nuestro instrumento patrón para que cada división de la regla tenga exactamente un mismo espaciado.
Marcamos cada milímetro con ayuda de la regla. Recuerda que cada diez milímetros (10 mm), tenemos un centímetros. Diferencia cada milímetro con una línea más corta en comparación a los centímetros.
Finalmente le damos un grosor a la regla de 1 o 2 centímetros para que sea fácil de guardar; dibujamos su contorno y recortamos.
Si quieres darle más protección a la regla, puedes forrarla con papel contact, para recubrirla, darle más estructura y resistencia.
Actividades de inglés sobre el tiempo meteorológico
(Pincha en cada imagen)
Retos de Educación Física
¡Muy buenas chicas y chicos y FELIZ AÑO! Aquí os dejo un par de retos o tareas para estos 3 días que podéis realizar de manera optativa. No hace falta que hagáis ningún registro.
CONCURSO DE TRIPLES
NBA:
o Elabora 10 pelotas con papel haciendo
una bola. Cuatro de ellas deben ser de otro color (o marcarlas con un
rotulador).
o Coloca una papelera o recipiente a
modo de canasta en el suelo o encima de un mueble.
o Sitúate a 3 metros de la “canasta” y
ten las 10 pelotas a tu lado.
o Tendrás que lanzar las pelotas e
intentar encestarlas en menos de 15 segundos.
o Cada pelota normal valdrá 1 punto. Las
pelotas de otro color (o marcadas) valdrán 2 puntos.
o Intenta conseguir anotar, al menos, 7
puntos.
o Cuando lo consigas aumenta la
distancia a la canasta.
Aquí tenéis un ejemplo del concurso de
triples de la NBA:
https://www.youtube.com/watch?v=psCu4xQKYNQ
SOMBRAS CON LAS MANOS:
o Apaga la luz y coloca una vela o
linterna (la del móvil, por ejemplo) enfocando a una pared.
o Coloca tus manos entre la linterna y
la pared e intenta formar figuras con la sombra que se proyecta en la pared.
Aquí os dejo un video que explica cómo
crear algunos animales:
https://www.youtube.com/watch?v=CysUYEI7I34
Después de practicar puedes jugar con
otra persona a intentar adivinar la figura o crear una historia.
También se pueden hacer con el cuerpo
entero. Aquí tenéis una actuación muy chula:
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